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小小妙计一点通教学设计

作者:admin
来源:https://www.xiaoweima.com
日期:2020-01-06 02:29
福彩一点通图
教学设计
基本信息
名称
小小妙计一点通
执教者
苏玉斌
课时
1
所属教材目录
六年级信息技术第五课
教材分析
本课通过制作小鸡出壳踩踏花朵这段动画,让学生掌握在FLASH中导入素材和逐帧动画的制作方法。在制作动画的过程中感受大自然的美好和保护环境的重要意义
学情分析
我们学校的学生之间电脑操作基础水平有较大差异,富有想象力、创造力的占少数,根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学,给学生提供多样化的自主探索空间,鼓励不同意见和创造性思路的迸发,鼓励多样化的问题解决方式和方法。
教学目标
知识与能力目标
学会导入素材,完成小鸡出壳动画
过程与方法目标
再次熟练制作逐帧动画
情感态度与价值观目标
通过公益广告的制作反映大自然的美好和保护环境的重要意义
教学重难点
重点
1.学会导入素材
2.再次熟练制作逐帧动画
3.完成小鸡出壳动画
难点
1.学会导入素材
2.完成小鸡出壳动画3.
教学策略与 设计说明
本课采用“任务驱动”教学法,教师适当以讲解、启发、引导学生发现问题,学生通过自主学习、合作探究的学习方法分析和解决问题。
教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间)
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
公益广告的制作过程是我们感悟生活、体验社会的渠道之一,既充满挑战,又带给我们无尽是快乐。怎样将那只可爱的鸡宝宝请到我们的作品中?那只鸡宝宝又是怎样调皮的去踩踏、破坏花朵的?跟老师一起学习第五课,小小妙计一点通。



二、导入图片
对于初学者或者没有美术基础的人来说,要想用手工绘制Flash作品中的所有素材确实有一定的难度,因此可以选择采用一些别人绘制好的图片来完成比较简单的flash作品。
一、新建图形元件,命名为 “小鸡一”。
二、怎样将图片导入到flash作品中:
1.执行文件、导入、导入到舞台命令,弹出导入对话框。
2.选择桌面上的小鸡图片,单击打开按钮。
3.?导入的小鸡图形出现在舞台图形元件中,与此同时库中也出现了一个小鸡的位图。
三、小组讨论,将图片导入到舞台与导入到库有什么区别。





















四、总结,导入图片时,直接导入到图形元件的舞台,比较快捷。
















1、学生练习操作。

2、生: 导入的小鸡图形到舞台时,图片出现在选定图形元件的舞台上,与此同时库中也出现了一个小鸡的位图。导入到库时库中出现图片,舞台不会出现图片。


设置任务,合作探究
三、逐帧动画
一、新建“小鸡一”图层,讨论为什么要在“蛋壳”图层与“花朵”图层之间建立新图层“小鸡一”?

1.单击“场景1”按钮,进入场景编辑状态。
2.先将三个图层全部锁定,然后单击图层“花朵”。
3.单击“插入图层”按钮,在图层“花朵”上方新建一个图层,并将其更名为“小鸡一”
4.从库中选择图形元件小鸡一,拖动鼠标将其移动到场景中。

二、用“任意变形工具”调整小鸡。
1.用“任意变形工具”单击选中元件小鸡一。
2.按住shift键拖动右上角的缩放控制点,将该元件缩小到恰好能被蛋壳遮着。使用shift键时能够保证图片按原始比例调整。
三、逐帧动画
在该图层的第27、45、50、60、63、70、73帧依次插入关键帧,按照课本41页图调整小鸡位置。
四、将播放头移动到第一帧按回车键测试,发觉动作太快,继续调整。
1.双击“帧频率”窗口,弹出“文档属性”对话框。
2.将“帧频”改为8fps。
3.单击确定。
这样一来,每秒钟播放的帧数减少了,动画中小鸡的动作速度自然就减慢了。

五、总结
这种按照在时间轴上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画。逐帧动画要求相邻两帧的图片差别要很小。当连续播放多帧的图片时,就形成了动画。

让学生自己发现问题,并通过自主学习、合作探究的学习方法来分析问题和解决问题
四、制作小鸡乱跑

一、小鸡乱跑这段动画和小鸡出壳片段相似。
1.在图层小鸡一和花朵的第93帧分别“插入关键帧”。
2.将小鸡移动到花朵上方。
3.用“任意变形工具”对花朵进行旋转和变形。
4.在图层小鸡一和花朵的第101帧分别“插入关键帧”。
将小鸡移动到43页图示位置并水平翻转。
6.选中在93帧中被小鸡踩坏的花朵,按Del键将其删除。
7.将小鸡下方的花朵进行变形





1、学生练习,完成作品。

五、总结
通过这节课的学习我们知道了如何在FLASH中导入图片,制作逐帧动画。同时我们也完成鸡宝宝踩踏花朵这段动画。



课堂小结
2分钟
通过这节课的学习我们知道了如何在FLASH中导入图片,制作逐帧动画。同时我们也完成鸡宝宝踩踏花朵这段动画。
布置作业
1分钟
请同学们讲课上没有完成的练习回家做完
板书设计


第五课? ??小小妙计一点通

1.导入图片

2.逐帧动画

3.制作小鸡乱跑动画
教学反思
本节课注重了以学生为主体,教师为主导的原则,通过创设情境,让学生自己发现问题,并通过自主学习、合作探究的学习方法来分析问题和解决问题。在教学过程中,充分注意了学生差异的问题,设计了逐层递进的学习任务,在完成学习任务的同时,让学生感受到成功的喜悦,激发了学生学习的欲望,树立了自信心。


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