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五年级语文上20《彩票》

作者:admin
来源:https://www.xiaoweima.com
日期:2020-01-06 08:31
五福彩是福彩吗
五年级语文集体备课导学设计
学科
语文
年级

单元

时间
主备教师
课题
20《彩票》
课型
使用老师




1、知识与技能
1、认识“鄙、夷、兑、蠢”,理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。
2、能概括课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。
3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容,以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。
2、过程与方法
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词,并提出不懂的问题。
三、情感态度与价值观
了解林海燕诚信的美德,并受到感染。





教学重点:
概括课文主要内容,了解林海燕诚信的美德,并受到感染。
教学难点:
帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容,以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。
教具准备
生字词卡片,多媒体课件




教学过程
二次备课
第一课时
一、启发谈话,导入新课
同学们见到过彩票吗?
如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同,就可以获得奖金,叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。
二、自读感悟
1、自读课文,把课文读准、读通,通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词,并提出不懂的问题。
(1)自由读课文,自学字词。
(2)特别要注意“蠢”和“鄙”的读音。
(3)新词理解。
鄙夷:轻视,瞧不起。
慕名:仰慕别人的名气。
不可思议:不可想象,不能理解。
欣喜若狂:高兴得像要发疯似的。
2、指名朗读,读后提出自己不懂的问题,同学间相互解决,有的可留待进一步阅读时理解。
3、研读课文。按照课文后面提出的问题,读书思考、感悟。
(1)边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者?
(2)画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句,想一想为什么中奖者不相信?同桌之间互相读读,体会中奖者和林海燕的心理。
第一次:
中奖者:“你别蒙我了,我怎么可能中大奖呢?即使中了大奖,彩票也在你那里。”“唉,现在的人哪,大家相互不信任。”
第二次:
中奖者:“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢?不可能,还是不可能!再说,这时还在别人手里的彩票就像水中之月,离自己远着呢!”
“你我算是熟人了,我又不会少你钱。”
林海燕:十分焦急,带着点恳求的语气
(3)为什么林海燕十分焦急?此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有?
第三次:
中奖者:“他看了看手中的彩票,真的中了大奖?他有些反应不过来,半信半疑地到了兑奖中心,等领到了五百一十八万元巨奖时,他仿佛在梦中一般。”
林海燕:激动。
4、出示
林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。
林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。
(1)读读这两句话,有什么不同?
(2)从这不同中你体会到了什么?
5、此时你想对林海燕说些什么?
(引导学生正确评价一下林海燕。)
三、练习有感情地朗读课文
注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。
四、实践活动
假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。
比如“诚信无私”
“诚实守信的楷模”……
五、作业
1、写生字。
2、设计锦旗。
板书设计:
教学反思:

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